我與新入職大學生共成長之“四步曲”
發(fā)布日期:2018/9/21 10:44:17 | 瀏覽次數(shù):11181 來源:李秋宇/特發(fā)信息光纜事業(yè)部我與新入職大學生共成長之“四步曲”
李秋宇/特發(fā)信息光纜事業(yè)部
自2015年開始從事校園招聘和大學生培訓計劃工作以來，如何降低大學生毀約率和離職率成為我深入思索和研究的課題。經(jīng)過3年的摸索，與每屆新入職大學生一路走過來，我總結(jié)出一套與他們共同成長的“四步曲”。
一、招聘時“交底”
（一）細述公司，增強認同感。在面試時詳細介紹公司，包括企業(yè)文化、公司背景、行業(yè)背景、公司地位、戰(zhàn)略發(fā)展方向和規(guī)劃等。挖掘他們的內(nèi)心，明確他們的需求，讓他們了解加入這個公司能給職業(yè)生涯提供什么硬件支持和發(fā)展舞臺。
（二）崗位說明、薪酬、福利、職業(yè)通道分析。提前了解和分析同行業(yè)的整體薪酬水平，分析自身的優(yōu)勢和不足以及所處區(qū)域的消費水平和收入比例等。必須保證我們所承諾的一定是能落實、可執(zhí)行的，做不到的堅決不說。
二、報道前“交心”
從簽訂三方協(xié)議到正式報到，經(jīng)過大半年的微信群交流，學生們對工作生活的構(gòu)想可以暢所欲言。提前告知公司考勤、獎懲制度，打好“預防針”，讓他們知道，哪些做法是合規(guī)的，哪些又是明令禁止的，違規(guī)了會產(chǎn)生什么后果等等；提前發(fā)布產(chǎn)品手冊及產(chǎn)品工藝知識，讓他們熟悉公司產(chǎn)品和工藝流程；適當進行崗前引導，讓他們提前了解社會、企業(yè)、部門和個人之間的實際情況。
三、培訓時“交流”
（一）講解培訓計劃。崗前培訓（企業(yè)文化、心態(tài)轉(zhuǎn)換、拓展等），理論培訓（產(chǎn)品知識、工藝流程、各部門流程培訓等），實踐培訓（車間、實驗室實踐培訓、各部門流程實際操作培訓），培訓期間考核及獎懲，傾聽大學生們關(guān)于培訓計劃的建議等。
（二）導師一對一交流輔導。根據(jù)大學生面試的崗位、公司的空缺崗位和大學生的專業(yè)進行導師分配，在整個培訓期進行交流輔導。
（三）理論與實踐相結(jié)合的培訓。理論課程后，學生帶著問題到車間實踐，加深對培訓內(nèi)容的掌握。
（四）每日總結(jié)，每周集中答疑。每日安排30分鐘供新入職大學生總結(jié)交流，由他們輪流擔當主持人和記錄員，記錄培訓過程中出現(xiàn)的問題點，由工藝導師每周解答和交流，爭取做到“本周問題本周清”。
（五）階段性匯報。根據(jù)理論知識的培訓進度進行階段性匯報，所有導師、中高層領(lǐng)導擔任評委，根據(jù)學生匯報的內(nèi)容進行現(xiàn)場提問和點評，方便讓學生及時總結(jié)、分析和反思。
四、培訓逐步“交卷”
在整個培訓周期，穿插各項考核。根據(jù)學生的學習進度以每周2次的頻率進行考核，通過考試鞏固前期所學知識；周日記總結(jié)、車間與導師交流溝通記錄冊、企業(yè)文化活動參與次數(shù)、階段性匯報等，都作為考核的分數(shù)比例。在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)，考核力度強，新入職大學生本人的學習意識也會得到提高。
公司在每年的新入職大學生培訓計劃中投入了大量的時間和精力，但也遵循“蘑菇管理”規(guī)則，適當打壓信心、存在感和表現(xiàn)欲望，讓他們擺正心態(tài)，以期能腳踏實地，一步一個腳印，給公司和自己一份完美的答卷。“四部曲”陪伴新入職大學生成長的同時，也讓我不斷學習、反思和進步，繼續(xù)優(yōu)化工作方式，完善招聘和培訓工作體系。